2016-2017学年计算机系教师职业技能训练实施方案

2016-2017学年计算机系教师职业技能训练实施方案

根据学校师范专业学生教师职业技能要求，我系成立了教师职业技能训练指导小组，并对本学年学生教师职业技能训练和考核制订了具体的实施方案。

一、学生教师职业技能训练指导小组

组长：张剑妹

副组长：马桂芳 吴海霞

组员：王永岗 王新龙、路璐、任雁、陈鑫、孙海梅、赵静静

二、书写规范汉字技能训练

1．训练对象和负责人

班级：计科1601 负责人：任雁

2．训练要求

要求计科1601班学生在平时进行书写汉字和书面表达技能训练。在新生第一学期，负责人可先进行情况摸底，钢笔字合格者可以不再进行钢笔字训练，粉笔字合格者可以不参加粉笔字训练。对于需要训练者，要求学生每天临摹不少于50个汉字的字帖，并坚持练习粉笔字。每人每月要交不少于8页钢笔字的作业，负责人要认真批阅；粉笔字要求每周不少于一次，每次五分钟的板书练习。

3．考核时间和要求

时间：在2016-2017学年第二学期期末即2017年6月

考核人：任雁

(1)钢笔字考核

考核要求：执笔正确，有示范性；准确体现所临楷体的特点；字距行距整齐，间架结构合理，笔画、笔顺正确。

考核方式：在3500常用字中，选定单字或一段文字，在规定时间内，书写钢笔楷书。

合格标准：姿势端正，执笔正确；字号适宜；横直分明、整齐，距离适当；清楚、美观，合乎款式；字态端正，结构合理；写规范简化字；笔画、笔顺正确，无错别字。3分钟内写完50个字，结构错误不超过2处。

(2)粉笔字的考核

考核要求：准确体现所临字帖的特点，字迹工整，横竖整齐有序，笔画、笔顺正确，间架结构合理，有示范性。

考核方式：3分钟时间，在黑板上写完25个粉笔楷体字。

考核标准：较好掌握粉笔性能，笔画、笔顺正确，间架结构合理，字迹工整，大小适宜，字体规范，无错别字。3分钟内写完25个字以上。涂抹不超过3次；无乱扔粉笔头现象。

4．提交材料

有批阅痕迹的钢笔字作业和《书写规范汉字技能成绩册》（见附件1）。

三、普通话和口语表达训练

1．训练对象和负责人

班级：计科1501 负责人：陈鑫

2．训练要求

要求计科1501班学生平时利用课余时间进行普通话训练，训练掌握普通话的正确发音，声调及音变技巧。可采用演讲、朗诵比赛、主持人大赛等形式，按《普通话水平测试标准》进行严格训练。

在2016年10月期间，要求负责人先进行摸底，根据学生实际情况，将学生分成几个层次，其中普通话流利，发音标准的学生可以不参加普通话和口语表达训练。对于其他学生，在2016-2017学年，要求每班每学期进行17学时的训练，建议每周训练1次，每次1学时。可结合朗读、演讲、教学口语训练进行。

3．考核时间和要求

按照学校统一要求在第五学期由学院统一进行考核。

4．提交材料

教师日志和相关佐证材料（如训练内容、人员、成绩等）。

四、教学工作技能和班主任技能训练

1．训练对象和负责人

2．训练要求

教学工作技能主要包括教学设计的技能、多媒体课件制作技能、课堂教学的技能、说课技能、听课和评课技能等五个技能子项目。

对于2013级学生，在2016-2017学年第一学期，由《信息技术教学法》任课教师王新龙老师结合所带课程，对学生的教学技能进行严格训练，在学期末进行各种考核并提交《教学设计技能成绩册》及学生提交的教学设计、《多媒体课件制作成绩册》及光盘（含学生制作的课件）、《课堂教学技能成绩册》和《说课技能成绩册》及相关视频资料。第二学期结合学生教育见习和教育实习工作，继续开展教师教学工作技能训练，实习结束提交《听课和评课技能成绩册》和《班主任工作技能成绩册》。

对于2014级学生，在2016-2017学年第一学期由路璐老师负责开展教师教学工作技能训练，要求每周至少1学时一学期共17学时，学期末提交教师日志和相关训练内容、训练人员等的记录；第二学期由任课教师结合《课程与教学论》、《现代教育技术》等课程组织训练，学期末由任课教师提交相关成绩册（《教学设计技能成绩册》、《多媒体课件制作成绩册》、《课堂教学技能成绩册》、《说课技能成绩册》）和教学设计、课件、视频等支撑材料。

通过相关课程的学习，要求学生学会课堂组织、教学语言的运用、板书的合理布置，学会多种教学方法、掌握课堂情境，学会调节学生的注意力和兴趣等，要求在授课过程中要为每位学生提供最少1次讲课的机会。

班主任工作技能训练在实习期间由实习学校指导教师和我院指导教师共同完成。

在2016-2017学年的第二学期，由吴海霞副主任和王永岗老师牵头组织计算机系未来教师教学技能大赛，并择优参加学校的未来教师教学技能大赛。参加竞赛并获奖的学生可申请免考该项技能。

3．考核时间和要求

（1）“教学设计技能”考核

2013级结合《信息技术教学法》课程教学，在2016-2017学年第一学期末考核。2014结合《（学科）课程与教学论》课程与教学进行，由任课教师评定该技能项目的成绩。《教学设计技能成绩册》见附件1，考核标准见附件2。

①考核要求

教学目标准确、目的明确，突出重点、难点，教材处理得当，教学过程合理，教学方法灵活，教案编写科学，板书设计规范，教学环节清楚，知能结合，教书育人。

②考核方式

根据指定一课时（45分钟）的教学内容设计教案一例，在规范时间内上交。

（2）“多媒体课件制作技能”考核

2013级结合《信息技术教学法》课程教学，在2016-2017学年第一学期末考核。2014级结合《现代教育技术》课程教学，由任课教师进行考核。任课教师要严格按照考核标准，评定学生技能成绩，对不合格的学生，任课教师要继续跟踪指导。《多媒体课件制作成绩册》见附件1，考核标准见附件2。

①考核要求

l 了解运用教学媒体优化教学内容的基本设计思想和方法；

l 掌握常用多媒体教学设备的使用方法；

l 掌握多媒体课件制作基本技术。

②考核方式

根据指定教学内容限时制作课件一例，制作平台不限。课件最后统一制成光盘。

（4）“课堂教学技能”考核

2013级结合《信息技术教学法》课程教学，在2016-2017学年第一学期末考核。2014级由负责教师对学生进行在规定时间内进行专项考核。教师制定考核标准，评定学生成绩。要求录制视频并刻录成光盘。《课堂教学技能成绩册》见附件1，考核标准见附件2。

①考核要求

基本掌握课堂教学各种技能，能把教学设计较好地落实到课堂教学之中，技能实施符合实际、针对性、实效性强。

②考核方式

在微格教室进行考核。要求学生根据抽签所定的篇目，要求学生在备课的基础上，面对评委教师或其他听众授课，时间限制在10分钟以内。

（5）“说课技能”由负责教师对学生进行在规定时间内进行专项考核，教师制定考核标准，评定学生成绩。要求录制视频并刻录成光盘。《说课技能成绩册》见附件1，考核标准见附件2。

①考核要求

了解说课的原则、内容、方法及基本要求，掌握说课稿的撰写技能，并能根据教案实施脱稿说课。

②考核方式

根据抽签所定的篇目，要求学生在备课的基础上，面对评委教师或其他听众，系统地阐述自己的教学构想及其理论依据。总时间限定在10分钟内。

（6）“听课和评课技能”在实习期间完成，由实习指导教师评定成绩。《听课和评课技能成绩册》见附件1。

①考核要求

了解听课的内容、方法和基本要求，并能在听课的基础上实施评课。明确评课的意义、原则、一般标准、方法及其基本技能。

②考核方式

结合教育实习进行考核，由实习指导教师评定该项技能成绩。

③考核标准

l 听课时是否关注了教师的教学和学生的学两个方面，听课后能否对他人的教学作出客观的评价分析。

l 能否捕捉到他人教学过程中的闪光点和特色。

l 评价标准的运用、评价语言的表达是否得当。

（7）班主任工作技能

2013级学生在2016-2017学年第二学期教育实习结束后，由实习指导教师依据实习手册评定成绩。《班主任工作技能成绩册》见附件1。

①考核要求

初步掌握管理班级，协调教育力量，建立教育优势的技能。培养热爱学生、热爱班主任工作的品质。要求学生在实习期间，必须做好实习班主任工作。

②考核方式

在教育实习期间担任实习班主任工作，由实习指导教师进行考核。

③考核标准

参照中学班主任工作要求，根据实习班主任工作情况，评定该项技能成绩。

五、成绩考核

1．成绩评定

师范生教师职业技能考核成绩评定等级分为五等，依次分别为优、良、中、合格和不合格，成绩评定为90分以上的为“优”，80—89的为“良”，70-79的为“中”，60-69的为“合格”。60分以下的为“不合格”。不合格学生需要进行补考，补考合格才能取得学分。

2．免考条件

学院和各系将积极组织师范生教师职业技能竞赛，参加系级以上比赛获得奖项的学生可以免考相应教师职业技能的项目，具体等级按照以下规定执行。获国家级、省级三等奖、校级二等奖、系级一等奖，成绩按“优”记等；获校级三等、系级二等的，成绩按“良”记等；校级优秀奖和系级三等级别的，成绩按“中“记等。

六、检查督导措施

系技能训练指导小组成员不定期深入课堂，检查训练计划的进展情况及学生技能的掌握程度，及时与指导教师沟通，分析解决教学过程中遇到的问题。指导小组还要不定期检查指导过程相关记录和支撑材料。

计算机系

2016年10月30日