计算机系学风建设方案
学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是形成良好校风、系风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。我系抓住我院迎评促建的契机，全面落实我院“迎评促建”动员大会的会议精神，积极展开和落实教学水平评估指标体系及观测点中对学风建设的有关要求，在评估中达到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的，根据学校“迎评年”的整体部署，结合我系实际，进一步加强学风建设，营造良好的育人氛围，进一步提高人才培养质量，决定在全系范围内开展学风建设活动，并制定活动方案如下：
一、学风建设的指导思想
指导思想：以“迎评促建”为契机，以解决学风建设中存在的突出问题为重点，以学生良好习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标，以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风，标本兼治，齐抓共管，积极营造良好的育人环境，全面提高教学质量和人才培养质量。
二、学风建设动员宣传阶段
全系、各班召开动员会，重视宣传，提高学风建设的意识，形成人人了解评估，人人关心评估，全系学生心牵迎评促建，情系学院发展的良好态势。通过多种渠道向全系学生宣传学风建设的重要意义，要求人人明确在学风建设中的地位和责任，积极主动地投入学风建设活动之中。通过理论学习、主题班会、讲座、讨论、学习、座谈会、事迹报告等形式，加强学生理想信念教育，“迎评促建”知识教育和成长成才教育，增强广大学生“校兴我荣”的使命感、“爱校如家”的责任感和主人翁意识，把学生的精力和注意力引导到学习上来。切实加强对学生的思想教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识，树立献身科学、爱国成才、服务社会的远大抱负。
三、学风建设具体实施方案
学风建设是一项系统工程。全系师生要齐抓共管，按照学院文件的精神认真抓好落实，使学风建设的过程形成体系，切实做好本系学风建设工作。
（一）加强组织领导，为创建良好学风提供组织保证
学风建设领导是关键，其重视的程度直接关系到学风建设的成效，为此特成立本系学风建设领导小组，党政领导齐抓共管，形成合力。
学风建设组：
组长：韩霍强（系党总支书记）
成员：各班班主任
学生管理组：
组长：宋建松（系分管学生工作副主任）
成员：各班班主任
（二）健全各项规章制度，为创建良好学风提供制度保证
为使学生教育管理工作做到有章可循、有的放矢，根据我系学生工作的新特点，健全科学合理的规章制度，规范学生的行为。为此必须继续建立和完善学风教育制度、考勤制度、考风考纪制度、评优制度等一系列相关制度。
（1）健全和完善《计算机系学生早读、晚自习管理制度》，鼓励学生充分利用早读、晚自习时间努力学习。提高英语口语能力和专业技能。
（2）制定《计算机系考风考纪规定》，将考风考纪教育作为抓好学风建设的一个重要手段。抓考风促学风，抓学风促考风。对考试作弊学生进行严肃处理，努力杜绝学生考试作弊现象。
（3）制定《计算机系学生奖励的有关规定》，对于本科生通过英语六级、获得全国大学生国家级竞赛等级名次者、计算机软考等高一级认证的学生给予附加分奖励，考取研究生者给予适当物质奖励，以激发学生学习热情，形成良好的竞争氛围。
（4）制定和规划《计算机系班级量化考核机制》，对班级的考核纳入班级评优评先中，学生奖励中，形成人人要维护班级荣誉。班级考核直接会影响到在全系各项的评比，与每个学生息息相关。
（5）针对考研学生继续实施导师制，聘请一些高学历、教学经验丰富的教师对他们进行指导，及时解决疑难，少走弯路，努力把我系考研工作推上一个新台阶。
（三）加强学生的思想教育，为创建良好学风提供思想保证
搞好思想教育是加强学风建设的关键。思想教育包括爱国主义教育，理想和信念教育，特别是人生观、世界观和价值观教育等。用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，特别是用科学发展观教育大学生。切实改进思想政治工作方法，不断加强理论学习，提高学生的政治理论水平和思想觉悟。
一方面，通过形势报告会、座谈讨论会、师生个别交谈、正反典型事例、网络沟通等多种方式，以正面教育为主要途径，提高大学生的思想认识水平。
另一方面，不断加强专业思想教育，强化学生个人行为规范认识。采取不同年级不同阶段结合不同形式的教育。如对大学一年级新生的教育和管理主要是加强新生入学专业思想教育和适应性教育，通过加强校纪校规、专业理想、学习方法等教育内容，精心开设系列教育讲座等活动，引导学生端正思想，振奋精神，早入角色。期间通过新老生联谊会、学习经验介绍会和优秀学生事迹报告会等形式，帮助新生尽快适应大学生活。而大学二、三年级是大学生成长成才的关键时期，学生工作则应着重学生的学习方法指导和成长成才教育。要鼓励学生勤奋学习，积极参与考证考研，多组织开展一些学习类、科研类、实践类的活动，如学术讲座、科研竞赛、社团活动、社会实践等。对毕业班学生的教育和管理主要是加强学生的就业指导和思想教育，培养学生的就业竞争意识，改变就业观念，加强学生职业理想教育，邀请知名专家学者或学有所成、学有所长的系友回系作报告等，激发学生的自信心、事业心和社会责任感。
（四）营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础
（1）借我院迎评之东风，抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。
（2）以个体带动整体，抓好全系优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的4个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。
（3）以迎评为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为榜样带动全系学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。
（五）强化班级管理，以良好班风促进良好学风的形成
良好的班风可以促进良好学风的形成，调动学生个体学习的积极性和主动性。班主任要加强对班级学风建设的指导，充分发挥班委会、团支部和学生骨干在学风建设中的作用。建立健全班级规章制度，加大对学生出勤和课堂纪律的巡查力度；开展“建优良班风，从我做起”、“当文明大学生，从点滴做起”等主题班会活动，强化学生的集体观念意识，使学生切实感受到集体的和谐与温暖，自觉增强团结协作意识和集体主义观念，使学生班级形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围，努力营造严谨、勤奋、好学、上进的学习氛围和学习风气。
（六）深化教学改革，抓教风促学风
教师是学生的榜样，教风的好坏直接影响到学风的建设。积极推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，大力推广使用现代化教学手段，及时修订人才培养方案，推行专业方向选修制、第二课堂实验选修制等一系列有利于学生进行自主学习的制度，强化学生的主体意识，提高学习效率。深入开展“师德师风”教育，确立“爱党爱国、献身教育、爱岗敬业、严谨治学、以身作则、为人师表、热爱学生、教书育人、关心集体、团结协作”的教师职业道德规范。鼓励教师积极投身教学改革，追踪学科前沿，更新知识结构，提高教学水平。遵循教学规范，严格执行课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度，奖优罚劣，优绩优酬，充分调动和激发教师投身教学的积极性和创造性。
计算机系
2012年5月17日
